Globālās izglītības metodika Latvijā līdz šim ir izstrādāta lielākoties pamatskolām un vidusskolām, tomēr ir arī daži materiāli, kas paredzēti pirmsskolām un sākumskolām. Apskatot esošo materiālu klāstu, var secināt, ka visplašāk apskatītā globālās izglītības tēma šajos materiālos ir vide un ilgtspējīga attīstība, tomēr parādās arī tādas tēmas kā starpkultūru jautājumi, migrācija, iecietība, izglītība mieram.
Globālās izglītības metodika Latvijā līdz šim ir izstrādāta lielākoties pamatskolām un vidusskolām, tomēr ir arī daži materiāli, kas paredzēti pirmsskolām un sākumskolām. Apskatot esošo materiālu klāstu, var secināt, ka visplašāk apskatītā globālās izglītības tēma šajos materiālos ir vide un ilgtspējīga attīstība, tomēr parādās arī tādas tēmas kā starpkultūru jautājumi, migrācija, iecietība, izglītība mieram. Materiāli piedāvā ne tikai dažādas metodes un idejas aktivitātēm kā strādāt ar šīm tēmām, bet arī teorētisko ieskatu. Daži no šiem materiāliem iekļauj aktivitātes, kas ir paredzētas ne tikai pirmsskolām un sākumskolām, bet arī pamatskolām un vidusskolām, līdz ar to izglītotājiem pašiem jāizvērtē, kuras no šīm aktivitātēm ir atbilstošas tai vecuma grupai, ar kuru viņi strādā.
Viens no materiāliem, kas ir izveidots tieši mazajiem bērniem ir „Ekoskolu metodiskais materiāls pirmsskolas izglītības iestādēm” (Mangule, 2008), ko ir izdevis „Vides izglītības fonds”. Materiāla sākumā ir sniegts īss ieskats Ekoskolu programmā un turpinājumā seko Latvijas Ekoskolu programmas tēmu izklāsts, piedāvājot gan tēmu teorētisko skaidrojumu, gan dažādas idejas aktivitātēm. Ņemot vērā, ka bērniem pirmsskolā ir vieglāk saprast pasauli, izmantojot tēlaino, globālo domāšanu, tad šajā materiālā tiek piedāvātas vairākas aktivitātes, kas šo tēlaino domāšanu aktivizē – dažādi stāsti un jautājumi to pārdomām, lomu spēles, idejas rokdarbu darbnīcām, eksperimenti, rotaļas un spēles.
Biedrība „Humana People to People in Latvia”(HPPL) ir izveidojusi 3 materiālus, kuri ir paredzēti tieši pirmsskolām un sākumskolām par tādām tēmām kā starpkultūru jautājumi, vide un ilgstpējīga attīstība. Veidojot globālās izglītības materiālus HPPL izmanto pieeju, kas apvieno dažādas idejas rokdarbu veidošanai un dramaturģijas elementus (teatrālās rotaļas, rokas leļļu teātra iestudēšana, stāstu veidošana un stāstīšana). Biedrības izveidotie materiāli ir resurss, ko pedagogi var izmantot pēc saviem ieskatiem un bagātināt ar savām idejām. Biedrības HPPL izveidotie materiāli ir sekojoši: grāmata “Rokas lelles stāsta Āfrikas bērnu stāstus” (Humana People to People in Latvia, 2009), kas iepazīstina bērnus un pieaugušos ar Āfrikas stāstu stāstīšanas tradīcijām un pasauli, kādu redz bērni Āfrikā – piepildītu ar dažādiem dzīvniekiem un interesantiem atgadījumiem, tādējādi paverot plašāku skatījumu uz citām kultūrām. Kopā ar šo materiālu ir sagatavotas metodiskās vadlīnijas skolotājiem ar ieteikumiem, kā izmantot grāmatu darbā ar pirmsskolas un sākumskolas vecuma bērniem (Humana People to People in Latvia, 2011). Trešais izveidotais materiāls ir “Cimdu Dukša un Zeķu Zaķa neparastais ceļojums” (Lauriņa, 2011), kas mudina bērnus domāt par vides jautājumiem un piedāvā dažādas idejas kā veidot rotaļlietas no materiāliem, kas vairs netiek izmantoti.
Kā minēts iepriekš, daži Latvijā izdotie materiāli par globālo izglītību pirmsskolām un sākumskolām, iekļauj arī aktivitātes vecākiem bērniem. Viens no šādiem materiāliem ir „Izglītība pārmaiņām: ilgtspējīgas attīstības mācīšanas un mācīšanās rokasgrāmata” (Jutvika,2008) ko ir izdevusi Baltijas Universitātes programma un Upsalas Universitāte. Šis materiāls ir skolotāju rokasgrāmata – praktisks ceļvedis, lai mācītu un mācītos ilgtspējīgai attīstībai sākot no sākumskolas līdz pamatskolai, aktivitātes ir paredzētas bērniem no 6 – 14 gadu vecumam.
“Valsts Bērnu tiesību aizsardzības inspekcija” ir izdevusi materiālu par iecietību “Metodiskais materiāls iecietības veicināšanai izglītības iestādē” (Muceniece, 2008). Šis materiāls ir piemērots darbam gan pirmsskolas un sākumskolas izglītības iestādēs, gan darbam ar vecākiem bērniem. Materiāla mērķis ir veidot izpratni par neiecietību, veicināt tās cēloņu izpratni, iegūt zināšanas kā reaģēt gan uz cietušā, gan pāridarītāja jūtām un domām, kā arī veidot sapratni, ka ikvienam ir iespēja iesaistīties neiecietības novēršanā. Materiāls piedāvā arī praktiskas metodes, ko darīt, ja neiecietība ir izveidojusies. Šī materiāla tēma “iecietība” ir būtiska globālās izglītības kontekstā, īpaši runājot par izglītību mieram un to, kā mazinot neiecietību vietējā līmenī, varam veicināt kopēju izpratni par mieru un tā nozīmi plašākā kontekstā.
Vēl vienu globālās izglītības materiālu ir izdevis Izglītības attīstības centrs (IAC) – “Metodiskais materiāls globālajā/attīstības izglītībā” (IAC,2011). Šis materiāls iever dažas aktivitātes par globalizāciju, vidi, cilvēktiesībām, kas ir paredzētas bērniem pirmsskolas un sākumskolas vecumā, tomēr lielāka daļa materiālā esošo aktvitāšu ir pamatskolas un vidusskolas vecuma bērniem.
Rēzeknes novada pašvaldības īstenotā projekta “Globālās skolas” būtisks rezultāts ir globālās izglītības metodiskā materiāla izveide pirmsskolām un sākumskolām, ko izmantot strādājot Rēzeknes un Latvijas kontekstā. Ieskats jau esošajos materiālos palīdz saskatīt un analizēt to, kas jau izdarīts un balstoties uz to, projekta ekspertu komanda turpinās strādāt, lai izdotu jaunu materiālu, piemērotu Latvijas izglītības videi. Projekta ietvaros izveidotais metodiskais materiāls būs pieejams interneta vidē ar iespēju to lejupielādēt visiem interesentiem.
1. Humana People to People in Latvia, (2009). Rokas lelles stāsta Āfrikas bērnu stāstus. Materiāls pieejams: https://hppinlatvia.files.wordpress.com/2011/12/rokas-lelles-stc481sta1.pdf
2. Humana People to People in Latvia, (2011). Rokas lelles stāsta Āfrikas bērnu stāstus. Metodiskas vadlīnijas nodarbību plānošanā un īstenošanā. Materiāls pieejams: https://hppinlatvia.files.wordpress.com/2011/12/metodiskas-vadlinijas_latviesu-val.pdf
3. Iglītības attīstības centrs (2011). Metodiskais materiāls globālajā/attīstības izglītībā. Materiāls pieejams: http://www.skolaskasateliti.lv/files/metodiskais_materials_pr2.pdf
4. Jutvika G. (2008). Izglītība pārmaiņām: ilgtspējīgas attīstības mācīšanas un mācīšanās rokasgrāmata”. Baltijas Universitātes programma, Upsalas Universitāte. Materiāls pieejams: http://videsskola.lv/attachments/020_Rokasgramata.pdf
5. Lauriņa I. (2011). CimduDukša un ZeķuZaķa neparastie piedzīvojumi. Humana People to People in Latvia. Materiāls pieejams: http://hpplatvia.com/index.php/2015/08/05/cimduduksa-draugi/
6. Mangule I. (2008). Ekoskolu metodiskais materiāls pirmsskolas izglītības iestādēm. Vides izglītības fonds. Materiāls pieejams: http://www.videsfonds.lv/documents/ekoskolu-metodiskais-materi-ls-pii.pdf
7. Muceniece I. (2008). Metodiskais materiāls iecietības veicināšanai izglītības iestādē. Valsts Bērnu tiesību aizsardzības inspekcija. Materiāls pieejams: www.bti.gov.lv/in_site/tools/download.php?file=files/text/ieciet.veic.izgl.iest.pdf
Foto: Eduards Medvedevs un Inta Ozolniece
